多感官教室

    主要用于一对一个训课的使用,适用的学生有学习障碍,情绪行为问题,智力障碍,自闭症等,主要的功能是:
1.放松:通过使用柔和的光线,舒缓的音乐律动,轻松愉悦的嗅觉和触觉来减少情绪激动,达到镇静放松的效果。
2.激发:炫目的视觉,音乐和声音,富有活力的气味和质地,刺激儿童多种感觉器官,让儿童尽情探索周围环境。
3.治疗:我们提供治疗师的专业培训,从自定义多感官的环境中,我们有各类型儿童多种课程方案,帮助新手治疗师迅速开展工作。
4.发展:可以用作一个学习和提升的工具,它可用于颜色匹配,因果关系的理解,和在主题环境内开展教学。

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蒙台梭利教室

    蒙台梭利教学法是意大利女医学博士玛丽亚•蒙台梭利女士所提倡的教学法。其教学内容以教具的种类分为五大领域:
1、日常生活教育:训练孩子日常生活自理能力,以培养独立自主的人格和良好习性。
2、感官教育:包括视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉等,培养孩子敏锐的感官,锻炼孩子辨别力和手眼协调的能力,同时培养孩子观察、比较和判断的能力。
3、数学教育:包括建立数的概念,认识数字,培养初步的逻辑思维能力、判断能力。
4、语文教育:进行听说训练,培养孩子听说能力、早期阅读能力,提高孩子的语言能力。
5、自然人文教育:包括音乐、美术、自然等教育,引导孩子接触身边的世界,形成对形状和色彩的认知,教孩子学会认识事物的方法,培养孩子的好奇心和主动探索的精神。

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感统教室

    感觉统合,是指个体对进入大脑的各种感觉刺激信息(视、听、触觉等),在中枢神经中形成有效的组合的过程。即个体在特定的环境内有效地利用自己的躯体,对不同感觉通路(视、听、触、嗅等)而来的空间和时间上的输入信号进行解释、联系和统一。
    儿童的感觉统合功能是在发展的过程中,从单纯的各种感觉发展到初级的感觉统合,即身体双侧的协调、眼手协调、注意力、情绪的稳定及从事目的性的活动,进一步发展到高级的感觉统合,即注意力集中、组织能力加强,自我控制、学习能力、概括和推理能力不断发展等。

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